青年教師合作學習課例研究

英語組 | 曹靜老師為大家帶來了《My   pets》

隨著孩子們DIY的各式各樣精美時鐘舉起，《認識時鐘》拉開了序幕。吳老師緊抓教學重難點，結合生活實際，通過多種形式，讓學生主動參與，探索出認識整時半時的方法，再通過趣味性的練習，動手撥，動嘴說，用耳聽等活動，將本課的教學內容巧妙滲透進課堂之中。整堂課通過指向明確的提問質疑，讓孩子們在動手實踐、自主探索、合作學習中練習傾聽、學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受數學，愛上數學。

在以評促教環節中。青年教師關于教材地位、學情分析、教學目標、教學過程及設計理念，進行了教學闡釋。在教學闡釋中，老師針對傾聽能力訓練與小組合作學習，進行了過程和效果反思。作為師傅，尹麗老師、申燕老師、張燕老師、印小紅老師，分別對相應課堂進行了中肯的點評。點評中，各位老師既欣喜地指出了教學中的多處優點與亮點，也中肯地為老師指出今后要繼續深入思考深入研究的方向。

本環節教師們還進行了抽簽交流。充滿活力的青年老師們認真對待抽簽“中獎”，針對課堂，風趣幽默卻又誠懇地交流著自己的看法。

教科室唐主任還對所有青年老師提出了殷切的希望。她指出，作為青年教師在努力上好課的同時，還需做到“三多”：多多閱讀，在閱讀中反思，樂于閱讀、享受閱讀、讓閱讀像呼吸一樣自然，擁有除開“天資”、“豐富學歷”之外的第三種成長養分；多多鉆研，鉆研權威教參、專業書籍，加強教學六認真工作，尤其是多聽課，多反思；多多奉獻，近距離地感受到孩童世界的純真，以便讓自己的為師之路越走越寬，越走越遠。

活動的最后，是“以教促研，校長引領”。

關于本次的合作學習方式與“傾聽能力”訓練，雷校長結合具體的課堂案例，進行了詳實的解析與指導。雷校長明確指出，合作學習需要有明確的合作任務與明確的分工。作為老師，盡量把多的課堂時間還給學生，老師講得少，學生就會生成得多。但在學生合作學習的過程中，老師要及時追問，及時反饋，及時關注課堂生成，及時給予激勵。在關注全體學生重視小組激勵的基礎上，在尊重學科特性的前提下，老師還需要善于激活學生的本能腦和情緒腦，讓課堂“玩”起來，不將課堂拘泥于教材。雷校長還語重心長地為全體青年教師教師寄語道：青年教師在成長的過程中，肯定會經歷很多磨練。遇到失敗的課時，大家要放下包袱，坦誠接納自己；遇到各種誘惑時，大家要學會延時滿足，和自己對話，找準自己想要的東西；面對多種困難時，要主動改變視角，賦予自己行動的意義。

這種評課交流引領方式，在給予所有青年教師教學信心的同時，也讓大家更加明確今后的努力方向。

以課會友，以學促思。本次的活動歷時一整天，將近九點，本次活動緩緩落幕，但青年教師們揣著沉甸甸的收獲還意猶未盡。夜色蒼茫，他們前進的方向卻又那么明亮。（撰稿：綿陽七中城北    代   敏 ）