銜接夢想，從“一”開始——東原小學一年級幼小銜接適應期記錄

小學一年級上學期是幼小銜接適應期，幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉折，幫助新生順利適應小學生活是東原小學一年級老師重要的教育任務。

一、兵馬未動，“銜接”先行
    為了促進兒童的身心健康發展，一年級老師們認真學習教育部印發的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和《小學入學適應教育指導要點》，通過學習明確了幼小銜接的基本原則，知道了幼小銜接“接”的是什么，怎么“接”。

老師們牢固樹立銜接意識，主動了解幼兒園教育特點，積極探討新的教育教學方式，將入學適應教育寫入教育教學計劃，落實到每一天的工作中。各種小獎品、小獎章、學生名單、家長聯系電話、醫藥箱等，一一提前準備到位。

二、美好啟航，從“心”銜接

因疫情影響，九月初的新生報到改為線上報名。一年級每個班主任和每一位分到班級的孩子家長進行了電話聯系，點對點發放了《入學須知》，把家長作為重要的合作伙伴，有效協同溝通。新生進校前一天晚上召開線上家長會，引導家長與學校積極配合，共同做好銜接工作。并及時交流家長在入學準備和入學適應方面的困惑，宣傳幼小銜接的科學理念和做法，緩解家長的壓力和焦慮，完善家校共育機制。

新生進校前滲透入學適應教育，入學后重點實施入學適應教育。孩子入校前，各班美化教室，創設與幼兒園相銜接的班級環境。進校第一天不僅有了滿滿的儀式感，還最大程度消除了兒童面對新環境的緊張、害怕和不適應。

組織家長帶領孩子布置教室，為每個孩子拍攝美照，記錄成長瞬間，這些活動讓孩子更親近老師了，家校生關系更融洽了。孩子們對小學生活充滿興趣，以積極愉快的情緒投入到新的生活。

三、常規訓練，播種好習慣

自新生入學以來，一年級老師們就把常規訓練滲透到學生在校的每一天每一處，主要訓練如下：

1.找座位，認識新同學，明確作息時間，教會學生坐、站、行、寫字、舉手等正確姿勢。

2.認識學校，知道自己所在班級、任課老師、老師的辦公室等。

3.按順序集合整隊，記住自己在隊列中的位置，在老師帶領下參觀學校，認識各種體育設施及玩法；知道廁所位置，文明如廁；知道哪些地方可以活動，哪些地方危險，堅決不能去。

4.進行各種安全教育，保護學生身心安全。

5.進行團結友愛、互幫互助、熱愛學校、愛護學校財產的教育，培養集體榮譽感和主人翁意識。

6.教育新生愛惜課本、文具等學習用品，學會有序整理書包。

7.進行一日常規教育，做到按時到校，不遲到，不早退，上學、放學路上戴口罩，在校不大聲喧嘩，不奔跑追逐，不竄樓層。

8.規范課前準備，認識同學名字，學習收發本子。

9.進行課堂常規教育，做到上課認真聽講，不交頭接耳，不做小動作；遲到要喊“報告”，經教師允許后再進教室；上課要專注，會傾聽，發言先舉手，回答問題聲音洪亮，用普通話；老師發出下課指令才下課。

四、研讀新課標，落實學習銜接

2022年國家新課程標準明確指出：注重幼小銜接，合理設計小學一年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計；注意幼小銜接，減緩坡度，降低難度，增強學習的趣味性和吸引力。

一年級老師堅持零起點教學，結合教學內容，采取生動活潑的教學方式，借助繪本降低難度，用各種辦法激勵兒童學習?，F在，新生已懂得專注聽講，并與老師積極互動，整個課堂有靜有動、有情有趣。

幼小銜接，科學銜接，我們將繼續探索下去，進行下去，為東原小學一年級孩子扣好小學的第一?？圩?。(撰稿：曾麗蓉   審核：劉歡)