鄭州市第二高級中學被確定為普通高中新課程新教材實施***示范校

　　教育部辦公廳下發了《關于做好普通高中新課程新教材實施***示范區和示范校建設工作的通知》

　　鄭州市第二高級中學被確定為普通高中新課程新教材實施***示范校

　　近日，教育部辦公廳下發了《關于做好普通高中新課程新教材實施***示范區和示范校建設工作的通知》，文件中公布了普通高中新課程新教材實施***示范區和示范校名單，鄭州市第二高級中學是示范校之一。

　　鄭州市第二高級中學近年來堅持立德樹人根本任務，堅持實施素質教育，持續開展育人方式改革，全面提高教育教學質量，努力辦人民滿意的學校，在課程建設、教育教學改革、學生綜合素質評價、教師隊伍建設等方面進行了持續的研究和實踐，取得了顯著的成效。

　　構建基于育人目標和核心素養的學校課程體系

　　課程創新是學校創新的關鍵，也是培養學生創新素養的主要路徑。鄭州市第二高級中學建立了校本化學生發展素養體系，從而實現了一方面將學生素養校本化，另一方面溝通了學校培養全面而有個性的創新人才的目標同課程類型之間的關系。

　　學校開發和實施校本課程以人生發展、個體成長為主線，以“培養全面而有個性的創新人才”為課程目標，圍繞“健康、博愛、有為”三個子目標規劃設計三個系列的校本課程：以培養“健康”素養為主題的“奠基健康人生”系列課程，包括“學會學習”和“健康生活”兩個模塊；以培養“博愛”素養為主題的“升華博愛人生”系列，包括“人文底蘊”和“科學精神”兩個模塊；以培養“有為”素養為主題的“進取有為人生”系列，包括“責任擔當”和“實踐創新”兩個模塊。

　　在課程實施方面，學校開發多樣的課程供學生自主選擇

　　教師開發的校級課程要經過教師發展中心審核認定，符合條件后由學生選課，選課人數達到20人可以開課，少于20人可以作為課程資源，待場地條件允許時可以開設。校級課程為學生必修課，分散在三年中，每周1節課納入課表。研學旅行課程納入社會實踐課時，在高二進行。

　　積極進行教育教學改革，探索建立了移動自主學堂教學模型

　　學校的教育教學改革選擇課堂教學改革為突破口，以轉變教師教學方式和學生學習方式為路徑，以信息技術與教學的深度融合為技術手段，以創辦信息化創新實驗班為抓手，推動課堂教學的改革創新，確定了現實課堂與虛擬課堂相結合、紙介質與多媒體并用的數字化學習方法、學習環境和教學模式，探索建立了移動自主學堂教學模型。主要特征是基于學生每人一臺平板電腦、無線網絡環境、自主開發的學習平臺，開展一對一數字化課堂教學，實現高中階段教與學方式的轉變，為創新人才的早期培養奠定基礎。

　　進行考試評價改革，以評價促育人、促提升

　　評價即育人，這是鄭州市第二高級中學對“評價”一個很有特色的蘊涵豐富的定義。以教育部、省教育廳、市教育局關于中小學生綜合素質評價的有關文件為指導，結合學校實際，校本化的教育質量綜合評價改革實施方案確立三個基本原則：整體全面，評價方案涵蓋學生評價、班級評價、教師評價等方面的評價內容；重點突出，學生評價突出學業評價、綜合素質評價、特長評價等，班級評價突出班級建設和學習小組建設，教師評價應促進教師質量觀、評價觀的轉變；易于操作。評價方案是一個操作方案，簡單易行，便于操作實施。

　　重視教師隊伍建設，全面提升教師素質

　　鄭州市第二高級中學近年來以制定并實施學校三年發展規劃為切入點，將辦學理念、培養目標等價值追求明確表述出來，將師資隊伍建設的目標與措施科學計劃，并納入學校整體規劃，保證了計劃的順利實施。通過加強師德師風建設，進行全員培訓，實施分層培養，實施教師發展性評價，激勵教師自主專業成長，以科研促提升等手段提升教師素質和水平。

　　一系列的扎扎實實的探索實踐取得了驕人的成績。凡是過去，皆為序曲，被確定為普通高中新課程新教材實施***示范校既是一種榮譽，也是一種鞭策，鄭州市第二高級中學新課程新教材實施工作將持續、深入進行下去，為學生提供更優秀的課程，也為兄弟學校在開展相關工作提供更多有價值的經驗。